lunes, 12 de mayo de 2014

PULSERAS DE GOMITAS

Me gusta leer a Jesús Jarque, si no lo conocéis os brindo la oportunidad de hacerlo a través de este enlace, porque siempre aporta. Además siempre pienso de él que es infatigable escritor. Me gusta compartir su material en mi página de Acompañamiento Educativo. Muchas de sus cosas son de escandalosa sensatez, pero de esa sensatez que hace falta decirla y que suene escandalosa.

Hoy he encontrado este post que ha colgado y me hago eco en mi blog, porque me parece fascinante la lectura e interpretación que ha hecho de las pulseras de colores. Esas con las que veo manejarse cada día del mundo a mi María, inventar, yo voy tremendamente decorada, regalo en el trabajo a mis clientas enamoradas de cada nuevo modelo, mis compañeros me encargan..etc. Esas que María hace en sus recreos, esas que tiene clasificadas por tarritos , por colores, ya por olores incluso... fascinante mundo creativo.

Os lo dejo aquí:

Entre los niños y niñas de edad escolar se ha puesto de moda la elaboración de pulseras de gomitas. Basta darse una vuelta por el recreo o simplemente observar las muñecas de los niños para ver sus producciones.
pulseras-de-gomitas

Para los educadores no debería pasar desapercibido este interés por las pulseras de gomitas. Quizás deberíamos estar dándole vueltas  a la cabeza sobre cómo utilizar este interés por las pulseras de gomitascomo recurso educativo y escolar.
Para mí que trabajo como orientador en un colegio de Educación Infantil y Primaria, creo que los chicos nos han dado una lección de pedagogía, en realidad cinco lecciones que ahora les explico.
PULSERAS DE GOMITAS: CINCO LECCIONES DE PEDAGOGÍA
Primera lección
Cuando preguntas a los niños cómo han aprendido te sorprenden al explicar que muchos acuden a los numerosos tutoriales que existen en Youtube sobre elaboración de pulseras de gomitas, ¡menuda lección! Eso sí que es tener competencia digital, capacidad de buscar información, aprender a aprender, comprensión oral…
Segunda lección
La segunda lección que nos dan es lo que los expertos llamanaprendizaje cooperativo y ayuda entre iguales. Al final, los chicos se ayudan unos a otros, observan y preguntan a los demás niños sobre cómo se elaboran las pulseras.
Tercera lección
Los niños que elaboran pulseras de gomitas nos dan una lección de lo que es secuenciar la dificultad cuando se está realizando un nuevo aprendizaje. Los que se inician en este entretenimiento, empiezan por elaboraciones sencillas ajustadas a su nivel de competencia, para poco a poco y según su capacidad, ir elaborando diseños más complejos.
Cuarta lección
La cuarta lección es sobre la creatividad. Se pone en juego en los diseños que cada uno utiliza o en la combinación de colores. Los hay que repite modelos, pero también los hay que cambian los colores a su propio gusto.
Otros niños más creativos van más allá y utilizan las gomitas no sólo para hacer pulseras, sino también otro tipo de producciones: colgantes, cintas para el teléfono móvil, diseños más atrevidos, etc.
Quinta lección
La quinta lección se refiere al uso de las llamadas capacidades de organización y que en la escuela insistimos mucho: que tengan sus cuadernos y material organizado, que preparen lo necesario antes de estudiar…
¿Han visto los maletines que utilizan los chicos para elaborar las pulseras de gomitas? Eso sí que es un ejemplo de organización del material para facilitar el trabajo.
Resumiendo, las pulseras de gomitas creo que nos dan una gran lección de pedagogía, sobre diversos temas:
  • Competencia digital
  • Buscar y seleccionar información
  • Comprensión oral
  • Aprender a aprender
  • Aprendizaje cooperativo y ayuda entre iguales
  • Secuenciación del aprendizaje y de la dificultad
  • Creatividad
  • Organización
ALGUNAS CONCLUSIONES
El interés por las pulseras de gomitas desmonta la falsa creencia de que a los niños solo les interesan las “pantallitas”. Las pulseras de gomitas están ocupando más tiempo que los videojuegos, en muchos casos.
Por último, como educador y profesional de la escuela siempre me supone un desafío y hasta cierto punto un desaliento, comprobar que las cosas que realmente les interesa a los chicos, no las aprenden en la escuela… ¿por qué será?


Gracias Jesús.




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