domingo, 26 de enero de 2014

Un nuevo seguidor en mi blog

Hay una nuevo seguidor o seguidora en el BLOG, que me dejó su estupenda página.

Página que quiero compartir con vosotr@s porque es estupenda.

Solamente el nombre es maravillosamente sugerente. Te invita a entrar.

MELODÍAS POR ESCRITO

http://www.melodiasporescrito.com/

Echad un vistado !!!!


TALLERES FINDE 31 enero Y 1 de febrero


Hola a tod@s ,

previsión de talleres para el finde próximo.

Nos ensuciaremos las manos con nuestra pintura 3 D  y haremos manualidades de poliexpan...

Quizá se nos ocurran nuevos planetas para el Universo, quizá `podamos inventar nombres nuevos.

Quizá consigamos acabar ese árbol verde y maravilloso que tiene Lourdes a medio camino...

Quizá hagamos estrellas que brillen de verdad en nuestros cuadros de pintores famosos...

¿ Quién sabe ?

El mundo infinito de nuestra imaginación nos acompaña y nos guía y nuestra creatividad no tiene límites en An cá la YOli.

Acompañaremos los talleres con alguna actividad de fijar la atención esta vez ¿ qué os parece ?  Super chulas !!!

Y  alguna sorpresa más, que si lo contamos todo no tiene gracia....




Como siempre contactamos por " guasa" de an cá la Yoli, móvil...face .... etc !!!!

Por cierto, no pongo horarios, nos acomodamos.

Viernes se puede hacer grupo a las 6 perfectamente.

Y sábado se puede hacer grupo por la mañana uno y por la tarde otro, dependiendo de lo que hablemos !!!!

Besos 1000 a los activistas !!!

RICOS Y POBRES-LA DIFERENCIA

85 ricos suman tanto dinero como 3.570 millones de pobres del mundo

http://economia.elpais.com/economia/2014/01/19/actualidad/1390168909_581864.html
La masiva concentración de los recursos económicos en manos de unos pocos abre una brecha que supone una gran amenaza para los sistemas políticos y económicos inclusivos, porque favorece a unos pocos en detrimento de la mayoría. Así que para luchar contra la pobreza es básico abordar la desigualdad. Esta es la conclusión del informe Gobernar para las élites. Secuestro democrático y desigualdad económica, que publica hoy la ONG Oxfam Intermón.
El estudio parte de datos objetivos de varias instituciones oficiales e informes internacionales que constatan la “excesiva” concentración de la riqueza mundial en pocas manos. Datos como que 85 individuos acumulan tanta riqueza como los 3.570 millones de personas que forman la mitad más pobre de la población mundial. O que la mitad de la riqueza está en manos de apenas el 1% de todo el mundo. Eso sin contar, advierte el informe, que una considerable cantidad de esta riqueza está oculta en paraísos fiscales.
El informe de la organización, que será presentado en el Foro Económico Mundial de Davos junto a un clamor para que se adopten compromisos para frenar la desigualdad, advierte de que “las élites económicas están secuestrando el poder político para manipular las reglas del juego económico, que socava la democracia”.
"Los inversores se han aprovechado de los rescates", afirma el informe
El informe va acompañado de datos que plasman con nitidez el aumento de la concentración de riqueza en pocas manos desde 1980 hasta la actualidad. O cómo la concentración y la brecha siguen aumentando pese a la gran recesión del año 2008. En Estados Unidos, por ejemplo, el 1% más rico de la población ha concentrado el 95% del crecimiento posterior a la crisis financiera. En Europa, los ingresos conjuntos de las 10 personas más ricas superan el coste total de las medidas de estímulo aplicadas en la Unión Europea entre 2008 y 2010 (217.000 millones de euros frente a 200.000).
La tibieza en la presión fiscal a los ricos, los recortes sociales o el rescate de la banca con fondos públicos son ejemplos de un fenómeno que es tan visible que crece la conciencia pública del aumento de este poder. Oxfam Intermón apoya esta afirmación en una encuesta realizada en España, Brasil, India, Suráfrica, Reino Unido y Estados Unidos, que revela que la mayor parte de la población cree que las leyes están diseñadas para favorecer a los ricos. En España, el 80% de la población cree que las leyes están hechas con este objetivo.
Sobre el caso español, el director de Oxfam Intermón, José María Vera, afirma que el país “no escapa a esta dinámica” y que la actual crisis se explica en parte por ella: “Los casos en los que los intereses de una minoría económicamente poderosa se han impuesto a los intereses de la ciudadanía de a pie son numerosos en la historia de nuestra democracia.
La crisis económica, financiera, política y social que padece España hoy tiene buena parte de su origen precisamente en esas dinámicas perniciosas donde el interés público y los procesos democráticos han sido secuestrados por los intereses de una minoría”.
La organización pide que se tomen medidas contra los paraísos fiscales
Entre las políticas diseñadas en los últimos años que favorecen a la minoría de ricos, la organización enumera la desregulación y opacidad financiera, los paraísos fiscales, la reducción de impuestos a las rentas más altas o los recortes de gasto en servicios e inversiones públicas. El informe constata cómo, en el caso de Europa, “las tremendas presiones de los mercados financieros han impulsado drásticas medidas de austeridad que han golpeado a las clases baja y media, mientras los grandes inversores se han aprovechado de los planes de rescate públicos”.
Por todo ello, Oxfam Intermón exigirá en el marco del Foro Económico Mundial de Davos a sus asistentes (sean particulares o representantes de Gobiernos) que adopten compromisos en áreas como los paraísos fiscales (que no se permita que se utilicen para evadir impuestos); que se hagan públicas las inversiones en empresas y fondos; que respalden sistemas fiscales progresivos; que exijan a sus Gobiernos que los impuestos se destinen a servicios públicos o que si lo son inviertan en atención sanitaria y en educación universales, o que las empresas que representan paguen salarios dignos a sus empleados y los países legislen en esta dirección, fortaleciendo umbrales salariales y derechos laborales.
Por si a alguien se le ocurre pensar que los planteamientos de Oxfam Intermón son utópicos, la organización recuerda que “esta peligrosa tendencia” es reversible y que existen ejemplos de ello. Fue el caso, recuerda, de Estados Unidos o Europa tras la II Guerra Mundial, cuando el crecimiento económico se compatibilizó con la reducción de la desigualdad, o el caso de América Latina, donde la brecha ha disminuido “significativamente durante la última década gracias a una fiscalidad más progresiva, los servicios públicos, la protección oficial y el empleo digno”.
El informe también contempla ejemplos de concentración en países en desarrollo y alude a la superminoritaria élite india, millonarios que en buena parte han forjado sus fortunas en sectores cuyos beneficios dependen del acceso a los servicios básicos; al poder de las élites en Pakistán y su influencia en la manipulación legal; a la desigualdad en África, pese a la abundancia de recursos, o a lo que llama “red mundial de secretos bancarios”, que no es otra que la que forman los paraísos fiscales.

Alucinante para ser verdad. Real como la vida misma.Los seres humanos seguimos muriendo y matando de hambre en el siglo XXI.
Como siempre digo el mayor genocidio de la historia de la humanidad. ¿ A quién importa ?
A mucha gente, ciertamente... Pero a mucha gente es un tema sobre el que pasa por encima.
Los españoles, nos hemos situado, por diferentes circunstancias de pasar a mirar por encima del hombro a poner la mano, endureciéndose una realidad social para todo el mundo, en mayor o menor medida, pero para muchos posicionándolos en los umbrales de exclusión.
85 personas dominan gran cantidad del dinero del mundo.
Paises y gobiernos interesados en la proyección internacional de la nación y el hundimiento de la población.
Curiosamente cuando hablamos de economía es una fórmula totalmente compatible.
Un pais como España puede volver a pronunciar el " España va bien " en breve mientras los españoles vamos a ver que España va a seguir siendo muy mal.
Pero los mercados económicos se lo van a creer, 
¡¡¡ Maldito parné !!!
Que tiene el mundo al revés !!!!!

sábado, 25 de enero de 2014

comento un artículo sobre EDUCACIÓN !!!! Que me tienen " jarta " de tragar ....




JAVIER BAHÓN EXPERTO EN EDUCACIÓN

«La escuela debe enseñarnos a pensar, para lo otro ya está Wikipedia»

«Memorizar contenidos no te garantiza que te vas a mover mejor por el mundo»

21.01.14 - 00:18 -

Le avalan 18 años de trabajo en las aulas, además de una diplomatura en Magisterio, una licenciatura en Pedagogía y un máster en Atención Temprana. Javier Bahón Gómez (Bilbao, 1966), experto en innovación educativa, ofreció un curso de formación destinado a docentes organizado por el Centro de Profesorado y Recursos de Gijón-Oriente, titulado 'Inteligencias múltiples en el aula: diversidad y competencias básicas' y concebido como un acercamiento a la teoría formulada por el Premio Príncipe Howard Gardner, que habla de hasta nueve inteligencias distintas. Esa perspectiva permite conocer las distintas capacidades que confluyen en un aula y tener pautas para trabajar con esa diversidad del alumnado.
-Defiende Gardner que la brillantez académica no lo es todo y que a la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente.
-Así es. Las personas tenemos distintas áreas en las que demostramos nuestras fortalezas y debilidades. Hasta ahora, las únicas competencias que se consideraban eran la lingüística y la lógico-matemática. Se trata de que el sistema educativo se dé cuenta de que las personas tienen muchas más dimensiones y de que hay que trabajar sobre todas ellas para garantizar un desarrollo integral de los niños.
-Sostiene que no estamos preparados para lo que nos espera fuera del sistema educativo.
-Es que, hoy por hoy, la escuela no nos ayuda a prepararnos en aquellos aspectos que son realmente importantes. Hasta ahora, hay esfuerzos individuales, redes concretas, para desarrollar este enfoque, pero en España todavía no se ha desarrollado una sistematización para enseñar de esta forma.
-Ponga un ejemplo.
-Hoy en día, los jóvenes tienen que desarrollar competencias digitales, científicas, artísticas o sociales. Tienen que aprender a emprender, a ser creativos, a trabajar en equipo, a entenderse, a dialogar... Y, sobre todo, tienen que ser buenos pensadores.
-¿No lo son?
-La escuela está demasiado preocupada por los contenidos. Todos recordamos los sintagmas nominales, las capitales europeas y las partes de una flor o de un volcán, pero no nos enseñan a pensar, que es lo que realmente nos va a servir para desenvolvernos en el día a a día. El modelo basado en extensas listas de contenidos que ya están en Google o Wikipedia se ha quedado corto, porque no te garantiza que te vas a saber mover mejor por el mundo. Nos siguen faltando cosas muy básicas y es una tristeza que el sistema educativo no las garantice, sino que te obligue a hacer añadidos para adquirirlas como cursos o másteres.
-¿Ayudará en este objetivo la reforma educativa impulsada por el ministro José Ignacio Wert?
-Va en este camino, pero justo en la dirección contraria. Lo que pone en la filosofía de la ley no se traducirá luego en la práctica. Establece, por ejemplo, que hay que dar más autoridad a los centros, pero luego se determinan los objetivos que tienen que lograr y esos objetivos se consiguen con más y más contenidos. Se va a introducir todavía más presión y se duplicará lo que es pura memorización. Va a ser todavía peor de lo que tenemos.
-¿Estamos obsesionados por rankings como los que establece el informe PISA?
-El problema es que hay que saber cómo se han hecho esos informes. Las mediciones son buenas o malas según cómo se elaboran y cómo se utilizan los datos. En cuanto a las pruebas PISA, que podrían ser un referente, mucha gente se sorprendería si supiera cómo se hacen. Suelen durar unas tres horas y los chavales a veces las leen y a veces no porque no les apetece. A veces ponen cruces donde les parece porque lo ven como un tocho, y eso te lo cuentan los propios estudiantes. La dinámica es errónea. Falla la base.
-¿Consejos para los docentes?
-Lo fundamental es formarse, aunque el sistema falle, incluyendo la formación universitaria, que es muy precaria. En el caso de los profesores, todavía más, pero lo primero que se llevan por delante los recortes es precisamente la formación. La recomendación básica es que un profesor tiene que ser cercano y dar muchas estrategias para que sus alumnos sepan desenvolverse y se conviertan en amantes del saber, de aprender durante toda su vida.
-¿Y para madres y padres?
-Necesitan también una formación y una adecuación a los tiempos, porque muchas veces nos encontramos con demandas como: «Hay que terminar el libro de texto». Cosas que no conducen a nada y que incluso, muchas veces, son contraproducentes. Cuando te dicen eso es una señal clara de que necesitan mucha información.


Me he encontrado con este artículo en el grupo Papis, mamis... con altas capacidades. Está chulo leerlo.
Ahora bien, no puedo soportar la lucidez del experto. ¡¡¡ ME ALUCINAN LOS EXPERTOS !!!

Hay una parte de eso que nombran experto en.... que muchas veces me dejan perpleja.
Hay otros expertos que me dejan perpleja de admiración !!!!
Tampoco puedo tragar con la última parte de este señor en la que la demanda de que no haya libros de texto por parte de los padres sea algo que no conduce a nada. Oiga pues en Finlandia, no tienen casi libros de texto, y en el Colegio Montserrat han tenido pocos con más de 30 años aplicando las inteligencias múltiples, ahora tiene, porque les salen rentabilísimas sus publicaciones, sus programas convertidos en programas informáticos...etc.
Pero trabajar con inteligencia múltiples no sale de un libro, se lo aseguro, amigo experto. Eso que Vd,. defiende sale del esfuerzo de los profesores que quieran hacer una búsqueda para llevar a cabo un trabajo.
No me pacte con editoriales y me juegue a ser listo.
El informe Pisa, cualquiera que tenga dos dedos de frente sabe que es un mindungueo, Lo cierto que hecho como esté hecho refleja competencias también para la vida, no solamente es mates y lengua. Y de competencias andamos pegaítos !!!  Porque nadie se ha preocupado de enseñarlas. No me diga Vd.. como se realizan las pruebas Pisa, cuéntele Vd. a los españoles si lo sabe qué es el informe Pisa , y no sigan con la versión mates y lengua. ¡¡¡ Cansados de menttira educativa también, en la pregunta y en la respuesta !!! Queriendo ser más claro sin serlo...
Si todo está en la Wiki no sé para que necesita Vd. un guión textual, ni libros de texto. Si ya tiene una wiki de contenidos. Ahi nos hemos matao Vd. y yo.  La wiki es más completa y con menos secuencias sesgadas que según la editorial que publica en cada caso y que cada uno adquiere o se adhiere dependiendo de sus intereses y que todos conocemos .Pero los padres proponemos cosas absurdas, obviamente....
No me presente el paradigma de las inteligencias múltiples en las cuales creo desde siempre, desde antes que Gardner fuera Gardner para Vd., y se convirtiera en un Príncipe . Su teoría es tan buena que él mismo dio libertad para hacerla praxis, porque lo que pretende y sigue pretendiendo desde su proyecto 0  es llegar al ser Humano como ente completo.
¡¡¡ Qué la escuela no está preparada !!!  Anda !!! Desde la democracia con leyes cada 4 años, hasta dentro del mismo partido con modificaciones .... ¿ Qué quiere VD ? Si los profes desde primaria aún no está terminado un plan y empezando otro. Si solapan planes entre su mismo alumnado y mismo trabajo. Si la Universidad aún no ha terminado su último plan y ya está amenazando el amigo con empezar con su reforma, con lo cual se juntaran tres planes de estudios diferentes...
Y me habla de una ley más y que va en sentido contrario.. ¿ contrario a qué ? Solamente a la memorización como Vd, describe, o contraria al desarrollo integral del ser humano  ???? O en sentido contrario al sentido común ?   ¡¡¡ Curiosa respuesta la suya de experto !
¿ Formación para el profesorado ? Hablemos no solamente de dinero, sino de los cursos que se ofrecen...  Hable con el CEP y que le de respuesta... o Vd. mismo.
Ese marco teórico que Vd. ofrece en este curso, se compra leyendo, si no quiere hacerlo en la wiki, puede hacerlo en muchos puntos, llegar y leer un marco teórico es fácil... es lo que Vd. a hecho con su curso estupendo que le habrá pagado el CEP de Gijón  ahora bien ¿ enseñar a pensarlo ? como Vd. dice y subraya que es lo que tenemos que hacer...
Empiece por Vd. mismo, a ver si es capaz de programar por inteligencia múltiples y salir de ahi estos profesores sabiendo cómo llegar al aula con esa novedad...¿ Han pensado todos juntos cómo hacerlo ?
Porque quizá en ese pensar hubiera habido una aportación a un marco teórico tan conocido, para aquellos a los de Gardner nos fascina.
Las personas están publicando marcos prácticos ya, en España... y Vd. con el teórico, con el que se lee y no se piensa se queda tan ancho... !!!   Déjeme decirle que el próximo curso lo organice de otro modo. Se van a alegrar !!!!

CUALQUIER FRASE VALDRÍA AUNQUE QUEDA MÁS DEMAGÓGICA LA SUYA :

"Memorizar contenidos( Y SACAR BUENAS NOTAS ) no te garantiza que te vayas a mover mejor por la vida."

No memorizar contenidos ( y sacar malas notas) no te garantiza que te vayas a mover mejor por la vida.

No MEMORIZAR CONTENIDOS ( Y SACAR MALAS NOTAS )NO TE GARANTIZA QUE TE VAYAS A MOVER MAL POR LA VIDA.

MEMORIZAR CONTENIDOS ( Y SACAR BUENAS NOTAS) NO TE GARANTIZA QUE TE VAYAS A MOVER MAL POR LA VIDA.
La cuestión es que puestos a garantizar algo  o no el quiz no está en exclusiva en la memorización o no.

La palabra garantía es complicada de usar...y Vd. lo hizo.

FAMILIAS TÓXICAS

Ufff !!!  Este artículo, me ha sorprendido y me ha encantado.
Como hay cosas que no quiero que se pierdan en mi vida, aquí lo traigo.
" Familias tóxicas "  es una reflexión y una reconciliación con el pasado.
A mi me encanta la Navidad y a pesar de no tener a mi madre, que la echo de menos cada año más, la vivo con felicidad. Pero me ha llamado tremendamente la atención aquello de que hay mucha gente a la que no le gusta la Navidad, época de reencuentros familiares... etc.
¿Sabes los motivos?
Creo que si. Nos proponen salir de las toxicidades familiares.
¿ Cómo ?  Solucionándolas....


“Por encima de todo……Honrarás a tu madre y a tu madre”
Una de las cosas más difíciles en Psicoterapia es integrar todo el dolor que nuestros propios familiares nos propician, sobre todo cuando somos niños.
Los aspectos culposos y vergonzosos del ser humano se gestan dentro del núcleo familiar, para un niño victima de maltrato o de abusos por parte de sus familiares esto es un drama que se articula en multitud de conflictos, por lado la impotencia para poder defenderse y por el otro esa necesidad de amor que no puede ser cubierta por las figuras más importantes para el infante, su padre, su madre y a veces los hermanos.
El gran dilema que esta situación genera es la cantidad de rabia y resentimiento que se anidan en la psique del niño, estando éste obligado a querer a su padres y familiares mal tratadores a pesar del los abusos o malos tratos.
Frases como “la familia solo hay una”, “como la familia no hay nada” nos llevan a creer erróneamente que debemos amar a nuestros verdugos. Pero ¿cómo puede una niña amar a su padre si este abuso sexualmente de ella o le propinó sendas palizas?
La idea de la familia perfecta es solo una quimera.
Socialmente somos educados a honrar a nuestros padres, a quererlos pese a todo, pero ¿Quién defiende la dignidad del niño?
Crecer en un ambiente familiar violento, disfuncional se paga muy caro, pues en la edad adulta ese aspecto de la psique, el Arquetipo de niño-niña herido nos acompaña a lo largo de nuestra vida. Cuando este arquetipo está activo el adulto reacciona emocionalmente al igual que un niño, conectando con ese desamparo y abandono que sufrió en su más tierna infancia.
El arquetipo del niño-a herido está presente en muchos adultos que de forma inconsciente arrastran este dolor a sus espaldas. La falta de amor, de reconocimiento que vive el niño se quedo grabado en su psique y solo con un proceso terapéutico continuado puede ser integrada esta terrible herida en la psique.
El estigma de este arquetipo es el miedo, la inseguridad, el sentimiento de abandono, la falta de autoestima. La manifestación de este arquetipo se articula en enfermedades relacionadas con el aparato digestivo, bucales (dientes), adicciones, bulimia-anorexia, depresión, ansiedad…así como en relaciones basadas en la dependencia afectiva.
El arquetipo del niño-niña herido sería la punta del iceberg, pues si analizamos al clan familiar, a la estructura que conforma la historia de nuestros ancestros podemos vislumbrar que el dolor no es un acto casual, sino que por el contrario forma parte de nuestra novela familiar nos guste o no.
INCONSCIENTE FAMILIAR
Para poder comprender e integrar la realidad familiar dolorosa hemos de ampliar nuestro campo de visión. Pues somos el eslabón de una cadena, formamos parte de un clan en donde el dolor es como un testigo que pasa inexorablemente de generación en generación.
Desde el punto de vista del transgeneracional (inconsciente familiar) como integrantes de un clan heredamos aspecto físico, carácter, y también heredamos los conflictos no resueltos de nuestros antepasados, somos víctimas de víctimas.
Ancelin Schützenber psicoanalista, analista de grupo – una de las primeras terapeutas que utilizó el psicodrama de Moreno en Francia – y profesora emérita de psicología en la universidad de Niza, en su libro ¡Ay mis ancestros! Pone de manifiesto el modo en que heredamos los conflictos, los traumas no sanados de nuestros ancestros.
“Somos menos libres de lo que creemos, dice Anne Ancelin, pero tenemos la posibilidad de conquistar nuestra libertad y de salir del destino repetitivo de nuestra historia si comprendemos los complejos vínculos que se han tejido en nuestra familia”.
Así repetir los mismos hechos, fechas o edades que han conformado el drama familiar de nuestros ancestros es para nosotros una manera de honrarlos y de serles leales.
Cuando vivimos situaciones traumáticas dentro de la familia en muchas ocasiones son los hilos invisibles de lo “inconsciente” se ponen de manifiesto dentro del clan, no son hechos “sueltos” inconexos sino que por el contrario están conectados a la historia familiar.
Un niño maltratado no emerge de la nada, en la mayoría de los casos sus propios padres han sufrido los mismos abusos y situaciones dolorosas por parte de sus propios padres por ejemplo.
En psicoterapia es muy común encontrar a personas que sufren las consecuencias de ambientes familiares disfuncionales con una gran carga de dolor y de trauma psíquico.
Es un error común en muchos enfoques terapéuticos llevar al paciente a "perdonar”, acto muy noble por supuesto, pero que de poco sirve. Enfocar el conflicto desde ese prisma sin haber liberado antes el dolor y el resentimiento, sin haber comprendido todo el cuadro familiar de donde provenimos es un acto yermo desde el punto de vista terapéutico.
Anne Miller en su obra “El cuerpo no miente” manifiesta de qué forma esta doble moral “amaras a tu madre y a tu padre” crea en la persona una doble confusión de la que le es difícil escapar. Ser “buenos” por encima de todo, tragar cualquier tipo de humillación proveniente de nuestros padres y familiares es visto como un acto estoico, pero no nos confundamos, el sacrificio y la humillación por la que hemos de pasar no nos lleva a sanar sino todo lo contrario. Aceptar la propia verdad dolorosa dentro del sistema familiar duele, pero peor aun es negarla, pues todo lo que se reprime se imprime en el inconsciente y si de familias hablamos éstas tampoco se escapan del los hilos invisibles de la sombra.
En nuestro clan existe una novela, un drama particular del que todos los integrantes del clan son participes. La sombra en la familia no es plato de gusto para nadie, pero en todas las familias “cuecen habas”.
En fechas significativas como son las “navidades” muchas personas viven el conflicto de tener que reunirse con la “familia toxica” en definitiva con las personas que más les han hecho sufrir en su vida.
En la navidad llega el turrón pero también llega el tiempo de la hipocresía y el silencio contenido, de los no dichos, del juicio, la culpa…, por eso cuando nos acercamos a estas fechas nuestros pulmones se colapsan, no porque “cogemos frío”, sino porque vivimos un ataque frontal en nuestro territorio o porque el ambiente está contaminado con el polvillo de los asuntos no resueltos entre los integrantes de la familia.
La familia perfecta y unida vende, pero por desgracia esto no es la realidad, en los medios de comunicación somos contaminados con estas imágenes de perfección que solo nos llevan a la frustración pues no nos vemos reflejados en ellas, sino todo lo contrario.
Si estamos inmersos en la dinámica de una “familia tóxica” lo primero que debemos aceptar es que esto es así nos guste o no. Muchas veces es necesario prescribir un alejamiento de nuestra propia familia para poder vivir con un poco de paz, puesto que el foco de conflicto se encuentra en su seno y entrar en contacto con las personas y situaciones conflictivas puede llevarnos a vivenciar una y otra vez las situaciones dolorosas.
En estos casos el trabajo terapéutico es muy recomendable, pues es en el marco terapéutico donde estos vínculos tóxicos y complejos pueden ser vistos, sentidos o presentidos, ya que fuera del contexto terapéutico son temas de los que no se habla por el gran dolor que acarrean, porque son temas vergonzantes, dolorosos que muchos optan por tapar.
Afortunadamente gracias a los trabajos de investigación de muchos analistas e investigadores de la psique humana podemos hoy en día ajustar estos vínculos y nuestros deseos para que nuestra vida este a la altura de lo que nosotros deseamos, de aquello que profundamente ansiamos y necesitamos (y no lo que se espera de nosotros) para poder SER.
Aceptar la naturaleza dual de la vida es todo un trabajo de transformación que comienza por nosotros y el lugar que ocupamos dentro de nuestras familias.
Nos guste o no la vida duele, la familia duele, pero el sufrimiento, este emerge de la negación y represión del dolor, de ti depende mirar de frente a la vida y dignificarte como persona a solas si es preciso.
La verdadera sanación y transformación del alma nace de enfrentar y reconocer nuestra sombra, después?….después ya no hay nada.

Surá Lillo
Psicoterapeuta con Obsidiana (SITO)
Psicosomática Clínica (BIONEUROEMOCION)
www.mujerdespierta.es

miércoles, 22 de enero de 2014

¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE DETECTAR Y AYUDAR A LAS PERSONAS CON ALTAS CAPACIDADES?

Hay muchos prejuicios sobre las personas de alta capacidad que resultan negativos, pero hay uno que destaca y es la idea de que bastante suerte tienen ya como para, encima, necesitar ayuda. Pero eso no es así. Y se puede refutar, por ejemplo, con la existencia de investigaciones que informan de que los alumnos con alta capacidad fracasan en la enseñanza obligatoria bastante más que el alumno medio, llegando incluso a un porcentaje de fracaso escolar del 50%, es decir, uno de cada dos fracasa, no termina los estudios. Esto significa, sin duda, que necesitan ayuda, y cualquier otra actitud al respecto es negar la evidencia.

Entonces, para ayudarles debemos centrarnos en las razones que llevan a este fracaso. En términos generales, podemos identificar dos motivos básicos. Por un lado, hay una cuestión de falta de concordancia entre las personas de alta capacidad y el sistema educativo. Las personas que son muy brillantes y creativas tienen una relación con el conocimiento más productiva que reproductiva, en la que se genera conocimiento más que repetir o utilizar el que ya existe. Además, son aprendices más rápidos, más inquietos, necesitan más desafíos e indagar en las materias con más profundidad. Los alumnos así no encuentran su sitio en nuestro sistema escolar o académico, no al menos de forma natural, ni es un sistema que les ayude a expresar y a desarrollar sus capacidades.
Por otro lado, y en parte vinculada a la anterior, tenemos la cuestión del bienestar emocional. Cuando los niños no se sienten bien emocionalmente, el aprendizaje y el rendimiento escolar se resienten. Y en este aspecto los alumnos de alta capacidad no tienen tampoco ventaja. Es difícil que una persona esté bien emocionalmente cuando no siente sus capacidades apreciadas, percibe que sus intereses no son compartidos por los demás, se plantea y se pregunta cosas que los demás no cuestionan, necesita entenderlo todo, tiene pensamientos que no puede compartir… una persona así, que no encaja fácilmente, no rinde como podría o como le gustaría. Paralelamente, sufren los mismos problemas que puede sufrir cualquier persona, como problemas en casa, con la familia, los compañeros… pero vividos con mayor sensibilidad e intensidad.


En conclusión, estos niños, como todos, independientemente del nivel intelectual, necesitan estar motivados en y para la escuela. Pero las evidencias indican que los que tienen capacidades diferentes a las normales juegan con el agravante de que se tienen que acoplar a una forma de hacer que no está pensada para ellos, y el poco valor y consideración que se da a sus capacidades les desorienta y desmotiva. Por tanto, nos encontramos con el dato innegable de que a los niños con alta capacidad no les va en absoluto mejor que a los demás, si acaso lo contrario, y para los adultos la situación no es mejor.
La realidad es que estos alumnos fracasan, y este hecho es lo suficientemente paradójico, además de injusto para los niños que lo sufren, como para reclamar nuestra atención y merecer nuestra ayuda. Por eso es importante detectarlos y ayudarlos. Si no lo hacemos, ellos pierden; y nosotros, como sociedad que pretende defender una infancia feliz, también.
Cristina García – Psicóloga – Especialista en AC
Delegada y psicóloga colaboradora de Asociación Inteligencia y Vida
 fUENTE :http://www.matices.org/2014/01/22/por-que-es-importante-detectar-y-ayudar-a-las-personas-de-alta-capacidad/

PARTITURAS DE BACH




Partituras de Bach en pdf para María.

http://www.jsbach.es/bbdd/index01_23.htm

domingo, 19 de enero de 2014

¿ Te apetece hacer unos buhos noruegos ?

Bokugler corta | Anotaciones búho y la tarjeta


¡¡¡¡ QUÉ CHULADA DE PÁGINA NORUEGA !!! ME HAN ENCANTADO LOS BUHOS Y VAMOS MANOS A LA OBRA CON ELLOS... !!!!


Marcadores, tarjetas para regalar.... ¡ Unas cuantas ideas !!!





He creado un archivo pdf (una página A4) que consiste en una tarjeta y cuatro búhos en diferentes colores. Por tanto, una transcripción proporciona un búho tarjeta que usted puede regalar - y tres marcadores . También he escrito las instrucciones en el archivo de impresión. Aquí puedes ver los pasos en las imágenes:



►  Puede descargar bokuglene corta 
►  búhos Descargar marcador y tarjeta (versión Inglés)

¿Algún consejo para los mejores resultados de impresión:

  1. Guarde el archivo PDF en su propio equipo antes de imprimir 
  2. Impresión desde la bandeja posterior de cartón blanco sobre 240g 
  3. Asegúrese de que su impresora se configura "sin escala" ("Tamaño real")
  4. Seleccione la salida de "alto" para obtener los colores tan brillantes y claras como sea posible

 Ver más formas de dar búhos marcar aquí! Ver más formas de dar búhos marcador en tarjetas aquí!



.. 

 Archivo PDF (descarga arriba) incluye una tarjeta con una rama en dos de madera posarse un búho para el veneno. Sólo uso personal, por favor. Para ideas imprimibles más libre sobre cómo dar los búhos de marcador en tarjetas, echa un vistazo a esta actualización .  


fUENTE : http://gidetvidere.blogspot.com.es/2012/04/bokugler-med-kort.html

viernes, 17 de enero de 2014

UN MÓVIL CON PAPELES DE DISEÑO



¿ HABÉIS VISTO ESOS MÓVILES QUE HAY CON ANIMALES ?

A MI PERSONALMENTE ME ENCANTAN....

He encontrado una página que te permite imprimir unos papeles de diseño alucinantes. Aquí la dejo : http://www.patternpeople.com/category/downloads/

Simplemente es descarga JPG. Alucinas con la belleza de los papeles !!!

Unas plantillas de estas de animales, yo tengo un set que lleva elefante, camello, león, jirafa, oso.

Son de plástico y valen para millones de ideas harán el resto.

La creatividad para montar el móvil es vuestra !!!!



etiquetas chulísimasssssssssssssss de CAMPBELL PARA IMPRIMIR

uFF !!!  QUÉ ENLACE MÁS CHULO.


¿ SABES LO QUE ES ETIQUETAR TU TOMATE CASERO CON ESTO ?

¡¡¡ UNA MONERÍA !!!

y SI QUIERES HACER SOPA DE TOMATE, GAZPACHO O PORRA ANTEQUERANA  ?????? 


DIY: CAMPBELL SOUP (WARHOL) TOY CANS & FREE PRINTABLE!

Any Art-History nerds out there? Just me….okay, fine. My husband has been asking me why I’ve been saving these empty coffee-cans for months now. I kept telling him: “I’ll think of something.” Well… I DID!
My favorite art era has always been Pop Art, the king of which (of course) is Andy Warhol. So I decided to bring his famous soup-cans to life in Callie’s retro play kitchen. I scoured the internet to see if there were any vector soup can labels already and found nothing. So my fail is your gain, because I made some for everyone!!!!!!
CLICK HERE TO DOWNLOAD THE PRINTABLE MULTI-PAGE PDF.  ( Aquí las puedes imprimir ...quedan superrrrrrrrrrrrrrrrrrr , para TOMATE !!!!!  )

Enlace : http://katiedayphoto.com/2012/03/06/diy-campbell-soup-warhol-toy-cans-free-printable/
If you can cut paper, then you can do this! Tips: I always use a xacto and cutting mat to get a perfect line. Also, I used clear packing tape to makes sure it doesn’t come off the can. I also used glossy photo paper. You could choose to laminate the label by wrapping it in packing tape. I may decide to do that later, we’ll see how rough she is on them. (Of course, you can also just print them again!)
Callie ran into her room and shouted “WOAHH!!!!!!” SO I think that means she approves.Her great-grandmother made her this apron for her First Birthday. I about died!!!

jarrón maravilloso


¡ COSA CHULA !  tE VIENE PARA IMPRIMIR DOS MODELOS.

QUEDAN MÁS PEQUEÑOS DE LO QUE PARECEN EN LA FOTO.
PERO QUEDAN CHULOS.
LOS PUEDES TUNEAR !!!!


FACETAS FLORERO DIY + LIBRE DE LA PLANTILLA

Me encanta el aspecto moderno cuando el papel se dobla por facetas. Este moderno tutoria jarrón de papel es muy fácil de hacer y sólo puede deslizarse por encima de un vaso para una apariencia elegante. Es fácil cambiar el tamaño de la plantilla para revisar un jarrón grande o más pequeña, si lo que necesitas. (Ps: Encuentre el tutorial estrella aquí , y la piñata luna aquí .)
Materiales necesarios: Cartulina, libre de la plantilla , pegamento, tijeras, herramienta de puntuación
Paso 1: Descargue las plantillas aquí . y recortarlas 
Paso 2:. Marca todas las líneas de la plantilla 
Paso 3:. Dobla todas las líneas que son perpendiculares en la misma dirección 
Paso 4: Pegue las lengüetas y sostenga hasta que quede firme.
Créditos y nuestros colaboradores con talento:Todas las fotografías de  Kate Nicholson de Oh Happy Day
Arte dirigida por Jordan Ferney
Producida por Ashley Rose Kirschling
Styling y elaboración por  Chloe Fleury
pase de  Anais lucro